續～請別跟孩子天生的氣質過意不去

中華健康促進暨兒童發展專業協會  陳淑敏理事

有人說讀完後說：「呵呵，無條件愛孩子～」

其實，愛孩子本來就無條件，但是要有策略的教育，才是真愛。

教學策略的運用，現場的互動觀察很重要，根據文字敘述很難具體說明清楚，所以就容易產生如此的誤解。

想了一下，還是決定盡量說明清楚策略運用的原則。
處理孩子行為問題時，最常犯的錯誤就是一次想將問題全搞定，焦點全放在問題行為。

圖片取自：https://goo.gl/vdFwzW

忽略了孩子行為發生的原因，通常是一種傳達訊息或者情緒的表現方式，最後才產生干擾事件。

因此必須將行為切割為，
1、表達情緒的方式或者訊息傳達的方式。
2、干擾的行為

而我們要同理的是，孩子無法控制的衝動（例如：坐不住、碰同學⋯等），了解孩子想要傳達的訊息或表達的情緒，再來協助孩子練習正確的傳達和表達方式（與孩子討論方式），方式一定要孩子做的到，不然就是讓孩子不斷犯錯而已。

然後再處理干擾行為造成的後果，孩子需要學會對自己的行為負責，所以要由孩子來付出代價，例如：道歉、罰做公務⋯等，也可和孩子共同制定。